和中国不同的是，美国的孩子大多数从小就被培养独立的习惯，美国的家长也都尊重孩子的想法，会根据孩子的特点做正确的引导。比如，还不到一岁的孩子刚会自己拿瓶子喝奶时，家长就尝试鼓励着让孩子自己去做，完成的话就加以赞许。

在美国，一般来说，孩子完成了高中学业，不管他们是进大学深造，还是走上工作岗位，都是他们离开家庭去独立生活的时候了。因此，绝大多数美国青年在很小的时候（至少在其他国家的大人看来还小）就离开家走上了自我奋斗的道路。他们之所以这么年轻就走上了独立这条路，在很大程度上是与他们很小的时候所接受的家庭教育有关，与他们父母的家教观念有关。美国人的独立性是从小就培养出来的，美国家长绝大部分都鼓励自己的孩子去干一些自己想干的事情，尤其鼓励他们去独立完成。正因为如此，美国孩子很小的时候便有了强烈的独立意识，同样，他们也很早就具备了独立生活的能力。

　　 家长轻易不说“不”

 曾经，美国7岁的女孩洁西卡驾机身亡的悲惨事件引起了全球范围内的广泛争议。但洁西卡的母亲在无比的悲伤之余仍然说：孩子想飞就让她飞吧！我对洁西卡的要求从不轻易说'不'。”这是对自己教育理念的坚持，从这句话可以看出，这位伤心的母亲尽管对女儿的死很难过，但她仍然对女儿的这种独立行为很赞赏。事实上，西方的教育精神就是这样。他们注重鼓励、支持，陪伴孩子度过漫长的学习、训练过程，而不太看重最终的结果。西方人一般不会在孩子想干什么时说“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于电视机，父母也不会发怒。因为这完全可以买一些旧货来满足孩子的要求。甚至当孩子看见人家开汽车，自己也想试试时，父母明明不赞成，也会请专业的赛车手来教。他们为的是让孩子在学习的过程当中，懂得开车不仅是开得快，而且还要有体能、耐力的艰苦训练。这样既满足了孩子的愿望又让孩子在实践当中明白了哪些该做、可做或相反。他们知道，简单地说“不”，只能破坏亲情关系，压抑孩子的能动性，迫使他们转入“地下活动”——到那时就悔之已晚。

因此，家长首先还是要尊重并鼓励孩子的愿望，在此期间，家长应注意和了解孩子的真实能力并做以正确的引导。因为每一个孩子的心智和身体发展程度不同，有时候孩子有兴趣却没有实现的能力。这时作为家长的就应该给予孩子一些帮助，在兴趣得以实现的同时允许孩子去犯错。当然，但如果代价太大的话就不能完全由孩子自己决定了。