美国的校长荒是怎么一回事呢，在这里我们就给大家一个简单说明吧，美国老师的流动率是非常高端额，但是有的小学的校长位置比较的难做，而且人数少，也就会让校长也少了。

在美国，不少学校尤其是“问题学校”出现了“校长荒”。原来的校长大批辞职，新校长人选难觅。原因在于，自从推行教育改革以来，学校考评与学生成绩直接挂钩，校长们想在短期内提高成绩几乎是件“不可能完成的任务”。

【“悬赏”校长】

席尔瓦妮-威廉斯学校是一所典型的问题学校。去年的考核中，学校近半数学生学业表现低于全州平均水平，行为不端举止却显著增长，学校评分因此由C级降到D级。

学校校长在此时辞职不干，还率领一众教师集体离职，令学校经营组织新奥尔良大学预备会(NOCP)措手不及。情急之下，该组织悬赏1万美元，奖励优质候选人的推荐者。

席尔瓦妮-威廉斯学校的情况绝非个案。有数据显示，每年有近三成“问题学校”校长辞职。所有学校中，几乎半数校长干不满3年就会辞职。

美国校长频繁辞职，原因在于工作压力大、风险高，即使每天忙得团团转，也未必能率领学校取得满意的考核结果。美国总统贝拉克·奥巴马推行教育改革以来，学生成绩成为考核教师和学校的主要指标，一些表现不佳的学校校长因此面临巨大压力。

席尔瓦妮-威廉斯是一所特许学校。这是一种公办民营学校，享受政府拨款，教学上享有一定自主性，同时参加统一测评。虽然学校只开设学前一年到小学五年级的课程，这所学校却是其所在贫困社区的教育“支柱”。学校的400多名学生几乎全是非洲裔美国人，来自低收入家庭。这所学校可能是他们接受教育的唯一机会。

为席尔瓦妮-威廉斯学校物色一名称职的校长迫在眉睫。此人必须稳得住师资力量，有效提升学生学习能力，还要赢得家长信任。29岁的克丽丝特尔·哈迪最终出任校长。

新奥尔良大学预备会创始人本·克莱班看好哈迪。虽然她没有管理学校的经验，但预备会成员相信，她的出身背景有利于她成为一名称职校长。“她是全家人中第一个上过大学的，她当过老师，有与教师合作的经验，有紧迫感，”克莱班说，“毫无疑问她会胜任。”

以上就是关于美国校长荒的介绍了，其实在美国做一个小校长还是挺不错的，