素质教育是老生常谈的问题，其宗旨既要尊重人的发展规律又要与整个社会环境相融合。做到人和社会的和谐相处，共同发展。于我国，教育体制正面临转型的艰巨任务，探寻规律有助于去芜存精，优化体制。于个人，则有助于亲子教育。

秉承以人为核心的规律性

人是鲜活的生命体，就如植物有机体，其需要水，阳光，土壤，多方才能生长。

因此，美国学校“Extra-Curricular”, 很丰富，运动，艺术，科技。涉及面广、种类繁多。且都是学生迎合自己兴趣自由参加。因此放学后，你，鲜少看到成群的学生一窝蜂的赶着上辅导班，或直奔回家写作业。因为此后还有比书面知识更有趣的活动等着他们。比如说，在美国有些学校在课后免费提供免费的网球和足球教学等。

孩子们会从中习得相互的协作的能力，领导能力，处理矛盾的能力，交流的能力，团队合作的能力，体谅他人的能力等，使其拥有良好的健康状况，积极乐观的精神状态。

尊重人的发展的规律性

古人曰：一命，二运，三风水，其睿智深刻的揭示了自然规律。指出每个人都有自己特殊的生命轨迹，其是基于各种外因和内因共同作用下形成，具有不可逆性。就如同类种子，也许在热带的南方，其结的果实的含糖量远高于北。就像人们对特产的执着，因此，作为家长，请尊重孩子的special.

美国的家长在和孩子沟通时，时常会说的一句话是you are SPECIAL!这不是一种敷衍，也不是一种安慰，其是一种对人自身发展规律的正面认知。从而在孩子出国留学选择专业时，与其，按照排名挑专业，不如，找孩子自己的专业。