美国研究生博士申请条件1． TOEFL(托福成绩)550--600；新托福一定要上100 以上。 2． GPA（本科学习成绩平均分，特别是专业的）在2.7--3.0；美国学校大部分要求申请硕士GPA最低3.0  博士3.53． GRE（研究生成绩考试）分数：1100--1200（语文+数学）；4． 向美国商学院提出申请读MBA（工商管理硕士）要有GMAT（研究生管理学入学考试）成绩及工作经历的要求； 5．3封推荐信；6． 填写学校的申请表格；7． 个人陈述及学习计划；8． 财力证明。入学时间：一般是春季或秋季。凡是拥有大学学士学位、硕士学位的学生都可申请美国大学的博士。如果是本科生直接申请博士，对申请人的要求会比较严格。申请者必须有足够的研究经验和背景并且在专业领域内有出色表现，并完成硕士阶段的多门课程学习，也就是我们通常所说的具有同等学力。同样，硕士申请博士的，也同样要求有研究经验和专业着述。一般来说，申请美国博士和硕士的基本要求一致，都需要硬件成绩，软件文章和其他配套文件等等。(1)成绩要求平均分不低于90分，也就是GPA不低于3.5+(2)语言要求美国的大部分大学对博士生申请者的语言最低要求是TOEFL不低于100+。GRE和GMAT的要求：与申请硕士不同，博士的申请者必须出示GRE或GMAT 成绩，成绩的好坏在申请中占有相当重的分量,一般GRE在1300-1350+或GMAT在700+以上。有些大学对博士申请者的GRE或GMAT成绩有硬性规定。(3)软件要求申请者一般要有足够的研究经验和背景并在专业领域内有出色表现。研究经历和论文，专业相关的实习，最好是带有研究性质的，能体现科研能力的实践。学校对国际会议论文这一项看得很重。申请人的学习背景，研究经验，还有申请人发表的论文什么，参加的研究项目什么的。美国的博士教育分两个阶段，第一阶段主要任务是学习。通过两年左右的时间学习与你日后的研究方向有关的课程，而后进行资格试，未能通过资格试的学生就会被首轮淘汰。第二阶段主要任务是做研究。在导师的指导下确立课题、在特定领域进行尖端的研究、在行内影响力较高的杂志发表学术论文、在各种学术会议报告自己的研究成果，是博士必须学会的基本操作。最后进行博士论文答辩，不能通过者遭未轮淘汰。我就读博士的美国学校属中等理工类学院，然而，学校高强度的学习任务，出乎我意料之外。上了一个星期的课后，我很惊讶地发现，即使把星期六星期日都计算在内，要按时完成作业还是有难度。因为每个教授都会布置大量有一定深度的作业，这些作业你不认真研究课本，即使是看着答案，也不能理解。第一学期我有两门必修课和一门选修课，每门课完成作业要花10个钟头，再加上做助教改作业，每周不算听课我起码要学习工作50小时。上课并非充斥着讨论美国理工博士生上课并不如我们想象那样充斥着讨论，教授会抓紧利用上课时间阐述他对所讲内容的立场观点，而学生也仅会在自己特别擅长或喜欢的课上提问。由于课程难度较大，学生要即时理解也不容易，更不要说提出问题进行讨论。但这并不意味着学生没有机会与老师交流，实际上，老师会在课外设置每星期4小时的时间为学生答疑，学生通常会利用这段时间就作业和课程问题与教授展开讨论。虽然美国博士作业量大，花费了学生大量的时间，但它却是美国博士教育培养的一大特色，教授布置的作业往往经过精心设计，让学生通过完成作业全面理解上课内容。更巧妙的是，作业的实用性很强，它引导你如何把课堂知识运用于实际。值得一提的是，美国理工类教育很注重对计算机与互联网的使用，其核心思想是让学生学会使用一切能利用的现代工具解决复杂问题，而非单纯地重复经典的推导工作。美国大学教师之所以能大量布置作业，同他们全面实行助教制度有关，每个教师都会配备一个助教帮助批改作业，而每个助教在每门课的工作时间约10小时左右，足以详细批改学生作业并将作业完成情况向教授简单汇报。否则，天量的作业学生都不容易做完，教师又怎么可能改得完呢?至于他们要了解学生的学习情况，一般都通过测验和考试，还有在学生答疑时间中的互动。资格试包括平时作业由于美国博士课程比本科课程难度大得多，再加上大量的作业，很多学生开始都很不适应。他们每个星期都围着作业忙得团团转，实在不会做的，又赶着要交，只好抄作业了，所以班里的作业表面上是大家讨论的结果，实际上只是少数几个人的杰作。我们学院的博士资格试，除了考试是大头，测验是小头，作业也占了相当的比重。所以，做好作业，不但是为考试、测验打好基础，还是资格试中一个实实在在的组成部分。刚来美国，师兄就告诫我，因为语言尚未过关，第一学期千万不要选太多的课，否则你会把自己搞得焦头烂额。而后很快就印证了师兄的提醒是金石良言，要应付难度比考试深得多的作业，每天我都必须起早摸黑，勤奋努力，忙得甚至无时间思乡、无时间寂寞。然而，正是通过大量的训练，我觉得自己的思维方式在发生变化。以前，做作业的目的仅仅是求解问题并最终得到标准答案。现在，作业已经变成帮助我们理清课程知识脉络，发现问题并尝试通过读书、上网查资料、编程等多种手段解决问题的重要工具。这种思维训练能使学生牢记重要知识点，更重要的是为以后的研究工作开拓思路。